Целеполагание. Правильное формулирование целей.

При подготовке конспектов для уроков каждый педагог сталкивается с формированием целей. Целеполагание требуется учителю для планирования своего труда и трансформации целей в процессе обучения. И если учителю с опытом работы формулировать цели немного легче, и то не всегда, то молодым специалистам это всегда даётся с трудом. А ведь от правильно поставленных целей порой зависит качество проведённого занятия. Термин «Целеполагание» предполагает планирование деятельности человеком и её успешная реализация. Нужно помнить, что целеполагание формирует мотив, а в роли субъекта учебной деятельности выступают ученики.

Существует несколько основных требований, предъявляемых к целеполаганию.

  • 1. Конструктивность. Предполагает выявление оптимальных форм и методов урока, распределяет занятие по этапам.
  • 2. Диагностичность. Определяется конкретная деятельность учащихся в зависимости от задания.
  • 3. Реальность. Активизирование познавательной деятельности учащихся с последующей оценкой их достижения.
  • 4. Осознанность и понимание учащимися своих достижений, затруднений. Поиск решения на заданную педагогическую ситуацию.

Среди наиболее популярных ошибок в процессе формирования целей можно назвать следующие: учитель ставит упор не на деятельность учащихся, а на свою; отсутствует конкретизация целей; акцентируется ознакомление с содержанием материала, а не его изучение.

Если в течение занятия ученики активизируются к познавательной деятельности, а учитель сможет использовать данные цели при написании следующего плана урока, то поставленная задача была с успехом выполнена!

Подробности про тренинг «Практика эффективного управления» тут, определённый раздел тренинга занимает работа с целями.

admin Автор

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

3 × два =